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体育学院举办“混合式教学模式改革”主题教学沙龙
发布人:高成强  发布时间:2019-11-07   动态浏览次数:553
为推进我院混合式教学模式改革,提高课堂教学效果,交流混合式教学模式改革的经验,2019年11月6日下午,我院在体育馆会议室举办了“混合式教学模式研讨”主题教学沙龙活动,我院部分教师参加了此次活动。此次主题沙龙活动由张占平老师主讲,主要围绕校级“混合模式教学改革”立项课程《体育社会学》展开研讨。张占平老师首先分享了2018年9月以来开展的《体育社会学》课程混合式教学模式改革实践经验体会。他认为,在线网络课程建设,首先是借助现代教育技术手段(我校的超星平台),将课程学习资源整合到网络上,将课程教学内容扩展延伸到虚拟的网络上,使学生能有效利用碎片化时间学习,形成了“线上和线下”“课内到课外”“理论与实践”的立体化学习模式,能更好地督促学生开展自主学习,极大地提高学生的课堂参与度,突出学生的主体地位,学生可以在教师的指导下进行个性化学习,从而提高课程参与度以及自主学习能力。同时指出,混合式教学模式要求更高了,需要任课教师付出更多的努力,特别是初次实施更是要求教师精心准备,才能收到预期的效果。在教研室主任蒋善华老师的主持下,参与的老师就混合式教学模式改革进行了广泛而深入的交流。大家一致认为在互联

为推进我院混合式教学模式改革,提高课堂教学效果,交流混合式教学模式改革的经验,2019年11月6日下午,我院在体育馆会议室举办了“混合式教学模式研讨”主题教学沙龙活动,我院部分教师参加了此次活动。此次主题沙龙活动由张占平老师主讲,主要围绕校级“混合模式教学改革”立项课程《体育社会学》展开研讨。

张占平老师首先分享了2018年9月以来开展的《体育社会学》课程混合式教学模式改革实践经验体会。他认为,在线网络课程建设,首先是借助现代教育技术手段(我校的超星平台),将课程学习资源整合到网络上,将课程教学内容扩展延伸到虚拟的网络上,使学生能有效利用碎片化时间学习,形成了“线上和线下”“课内到课外”“理论与实践”的立体化学习模式,能更好地督促学生开展自主学习,极大地提高学生的课堂参与度,突出学生的主体地位,学生可以在教师的指导下进行个性化学习,从而提高课程参与度以及自主学习能力。同时指出,混合式教学模式要求更高了,需要任课教师付出更多的努力,特别是初次实施更是要求教师精心准备,才能收到预期的效果。

   在教研室主任蒋善华老师的主持下,参与的老师就混合式教学模式改革进行了广泛而深入的交流。大家一致认为在互联网+背景下,混合式教学既能利用现代信息技术的优势,又能广泛调动学生的学习积极性,非常有利于学生学习能力和创新能力的培养。本次沙龙活动为后续开展混合式教学模式改革的老师们提供了可借鉴的经验,也有力地推动了我院的课堂教学模式改革。


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