在刚刚落幕的巴黎奥运会上，中国体育健儿们以坚韧不拔的意志、高超的运动技艺和深厚的爱国情怀，激发起人们对体育的热爱，让国人在观赏比赛的同时获得莫大的精神力量。体育是有文化内涵的，中华优秀传统体育文化融合了中华民族独特的哲学思想、价值观念、审美观念、民族情感、民族心理等多种文化因素，具有思想性、民族性、多样性、竞技性、礼仪性、和谐性等特征。将其与学校思政课进行有机融合，可创新全面育人和协同育人的培养模式。我们要积极探索中华优秀传统体育文化创造性转化和创新性发展的新思路、新话语、新机制、新形式，自觉担起“健体育魂”的主体责任和历史使命，推动高校思政课建设提质增效。

坚持目标导向

   文明其精神和强壮其体魄是加强中华优秀传统体育文化守正创新、推动高校思政课教学内涵式发展的重要举措。文明其精神与强壮其体魄是事关育人成效的一组相伴相随的变量，都因铸魂育人而生、而兴、而变。着力推进这两个关键变量在目标上同心同向，要坚持把中华优秀传统体育文化有机融入思政教育作为行动准则。一方面，坚持把立德树人作为目标指向。对标以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的高校思政课教材体系，挑选提取中华优秀传统体育文化的内容和要素，激活中华优秀传统体育文化与高校思政课教学的“化合反应”，推动文明其精神与强壮其体魄的这两个关键变量形成相互影响、相互作用的育人合力。另一方面，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，对标中华优秀传统体育文化与高校思政课在思想目标、政治目标、道德目标、法治目标、心理目标上的一致性和相通性，推动中华优秀传统体育文化有机融入思政课教学全过程，避免简单拼凑、生硬植入中华优秀传统体育文化。可将中华传统体育赛事积淀下来的爱国情、敬业心有机融入社会主义核心价值观的培育，将龙舟赛、舞龙舞狮等中华传统体育活动蕴含的团队合作和集体荣誉精神有机融入集体主义教育，将中华优秀传统体育文化倡导的规矩规则意识有机融入法治教育。

做好内容融入

   中华优秀传统体育文化注重伦理与道德、和谐与统一、实际与稳定、理性与人文的修养和文化传承，是促进新时代人民物质生活和精神生活共同富裕的重要资源。从国家富强、民族振兴、人民幸福的高度认识中华优秀传统体育文化在中国式现代化进程中的独特作用，发挥其推动高校思政课教学内涵式发展的重要价值，要统筹考虑主流意识形态认同、社会凝聚力增强、人的思想政治素质提升等多个方面。

   一方面，在整体推进中实现重点突破。全面把握高校思政课的教材体系、教学体系、知识体系和价值体系，准确梳理阐释中华优秀传统体育文化的内容和实质，找准中华优秀传统体育文化与思政课教学内容的互通点、契合点、融合点，全面系统地推动中华优秀传统体育文化有机融入高校思政课教学，确保中华优秀传统体育文化融入思政课教学的系统性、整体性和协同性。另一方面，以重点突破带动整体推进。根据各门思政课自身的功能定位、课程特色、教学内容，提升中华优秀传统体育文化有机融入高校思政课的精准性和契合度。如《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》重点讲解中华优秀传统体育文化铸牢中华民族共同体意识、北京冬奥精神和体育强国建设；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》重点开展红色体育文化、女排精神教育；《中国近现代史纲要》重点讲述百年奥运梦、“小球转大球”等反映民族复兴历史的体育故事；《思想道德与法治》重点融入中华优秀传统体育文化蕴含的以爱国主义为核心的民族精神。

突出以学生为中心

  思政小课堂与社会大课堂是落实立德树人根本任务的两种育人形态。切实促成思政小课堂理论性与社会大课堂实践性由“相加”状态跃迁到“相融”状态，要妥善解决事关理性认同、实践认同的知信行统一问题。一方面，有根有据地推动以理服人。用思政课的学理逻辑讲深讲透讲活精神形态的中华优秀传统体育文化，推动中华优秀传统体育文化与思政课在思想内容和叙事方法上的形神兼备，增强思政课的思想魅力和真理伟力。另一方面，有为有位地推动以行感人。增强校园体育文化活动的思政育人功能，通过组织开展丰富多彩的民族传统体育活动和现代潮流体育活动，把讲解与练习结合起来、把知与行结合起来，引导学生切身体会蕴藏其中的中华优秀传统体育文化精髓与中华体育精神的崇高追求，从而在体育实践中锤炼品格、磨砺意志、塑造人格。同时，以促进学生的成长、成人、成才为立足点，以学校家庭社会协同育人为抓手，联系学生思想动向与生活实际，用思政课的实践逻辑用活、用好实践形态的中华优秀传统体育文化，推动中华优秀传统体育文化与思政课在行动上同心同行，增强高校思政课的亲和力和针对性。只有这样，才能将中华优秀传统体育文化更好地融入高校思政课教学内容之中，推动高校思政课教学内涵式发展，全方位促进学生身体素质、心理健康及精神风貌的健康成长。（杨震/湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南师范大学基地特约研究员，湖南师范大学副校长）